什么叫做學問好？就是文章發得少！

原標題：什么叫做學問好？就是文章發得少！
文章來源：人工智能學家
內容字數：13785字

關于學問與學術研究的思考

本文探討了學問研究的多種視角，以及如何在時代風氣和體制約束下保持學術性。

1. 學問研究的多種理解

作者認為，對學問的理解決定了研究方向和成果。理解為服務社會現實，則古為今用的研究才被重視；理解為解釋歷史和尋找規律，則偏窄的研究會被視為小趣味；理解為追求思想、理論和規律，則單純的考據會被批評為“考證至上主義”。不同學者對學問的理解差異巨大，例如，有人推崇“遠求海外珍藏本”，有人則主張“讀已見書”；有人強調“新材料”與“新問題”，有人則提倡“建立自己的研究重心”。這些觀點看似矛盾，實則體現了學術研究的多元性和復雜性。

2. 考據與義理的結合

作者以戴震和陳寅恪為例，闡述了考據與義理結合的重要性。戴震通過訓詁考據，批判程朱理學和陸王心學；陳寅恪看似瑣碎的研究（例如楊玉環的之身），實則關涉到李唐王室的血統、習俗和文化問題。然而，考據與義理的完美結合并非易事，是極高的學術追求。

3. 學術研究的性和功利性

作者指出，學術研究應具備性，不應過度追求社會功用。急功近利、追名逐利與學術研究的本質相悖。真正的學者應擁有悠游容與的閑心、非功利的素心和對美的鑒賞力。作者以項楚教授為例，說明即使是埋頭于看似瑣碎的校注工作，也能在不經意間為國家爭光。

4. 學術研究的標準與現狀

作者認為，好的學問需要智慧、靈性、識見、個性、廣博的閱讀和勤奮的努力。當前學術界存在諸多問題，例如，學術生產的模式化和規模化，導致學術質量下滑；“好讀書不求勝解”變成“不讀書好求勝解”，學者急于求成，忽視學術積累。作者引用程千帆先生的觀點，指出前輩學者重視學術積累，不以發表論文為目的，這與當今學術界的浮躁之風形成鮮明對比。

5. 對學術評價機制的建議

作者批評了當前量化考評機制的弊端，建議學術管理部門可以嘗試反向量化管理，限制學者發表文章的數量，以提高學術質量。

總而言之，文章呼吁學者應保持學術性，重視學術積累，避免急功近利，追求高質量的學術研究，并對當前學術評價機制提出了改進建議。 文章強調學術研究的價值在于其本身，而非僅僅在于其社會功用。

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作者簡介：致力成為權威的人工智能科技媒體和前沿科技研究機構