中美AI教育的未來：可汗學(xué)院創(chuàng)始人的深度洞察與獨(dú)特視角

理想情況下，AI教學(xué)占25%到50%，人類教師占50%到75%？

原標(biāo)題：專訪可汗學(xué)院創(chuàng)始人：AI教育賽道，中美之間最大的區(qū)別是什么？｜甲子光年
文章來源：甲子光年
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人工智能與教育的未來

在2022年夏天，薩爾曼·可汗與OpenAI的創(chuàng)始人們展開了合作，致力于將人工智能（AI）引入教育領(lǐng)域。他認(rèn)為AI可以在教育中扮演輔助角色，但人類教師的價(jià)值依然不可替代。可汗學(xué)院與OpenAI合作推出的Khanmigo是一個(gè)AI教學(xué)助手，旨在提供個(gè)性化教學(xué)和支持教師的工作。

1. AI在教育中的角色

可汗指出，AI可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，激發(fā)他們的好奇心，而不是簡(jiǎn)單地提供答案。Khanmigo通過提問促進(jìn)學(xué)生的批判性思維，并能應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問題，幫助學(xué)生形成自己的見解。此外，AI還可以改進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化考試的形式，使其更加互動(dòng)和全面。

2. 教師的不可替代性

盡管AI能夠承擔(dān)一些教育任務(wù)，但教師的情感支持和人際互動(dòng)仍然至關(guān)重要。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的激勵(lì)者。可汗認(rèn)為，未來的教育應(yīng)結(jié)合AI和人類教師的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和與教師互動(dòng)之間找到平衡。

3. AI與人類智能的關(guān)系

可汗提到，AI雖然能在許多領(lǐng)域提供支持，但在培養(yǎng)合作能力、有效爭(zhēng)論和接受他人觀點(diǎn)等方面，仍無法替代人類。人類的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)與社交互動(dòng)是培養(yǎng)這些能力的關(guān)鍵。

4. 意義經(jīng)濟(jì)的興起

隨著AI接管重復(fù)性勞動(dòng)，未來可能會(huì)出現(xiàn)“意義經(jīng)濟(jì)”，人們將更專注于個(gè)人發(fā)展、社交和創(chuàng)造力。可汗認(rèn)為，未來的社會(huì)將鼓勵(lì)人們追求意義，而不僅僅是生存。

5. 教育的未來展望

可汗希望AI教學(xué)能占據(jù)25%到50%的學(xué)習(xí)時(shí)間，而人類教師則占據(jù)50%到75%的時(shí)間。這樣的比例將幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與人際互動(dòng)之間找到合適的平衡。可汗學(xué)院通過非營利的方式，致力于為全球?qū)W生提供免費(fèi)的優(yōu)質(zhì)教育，并希望通過AI的支持，進(jìn)一步擴(kuò)大教育的影響力。

綜上所述，AI在教育中扮演著日益重要的角色，但人類教師的作用依然不可或缺。未來的教育將是AI與人類教師共同協(xié)作的產(chǎn)物，助力學(xué)生全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：甲子光年是一家科技智庫，包含智庫、社群、企業(yè)服務(wù)版塊，立足中國科技創(chuàng)新前沿陣地，動(dòng)態(tài)跟蹤頭部科技企業(yè)發(fā)展和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)案例，推動(dòng)人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、新能源、新材料、信息安全、大健康等科技創(chuàng)新在產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用與落地。